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便搞起了开源节流。

所谓“开源”，就是自己打工；

所谓“节流”，就是从英国首都伦敦转学到外地；

外地毕竟消费低些，学费也低。

由于“快班”本来就跟不上，一打工，自然更牵扯精力；

于是，干脆改成读正常班。

孩子不笨，没几个月就发现原来“选课”基本上可以自己作主。

于是，在不影响拿文凭的情况下，便净挑相对容易的课程上。。。。。。

——还是那句话：结果可想而知。

家长哪知道留英硕士在职场上敢情并不是同一个价码！

家长哪知道洋文凭竟然也有不好使的时候！

家长哪知道，孩子聪明反被聪明误：有些课虽然容易读，可不容易有真才实学。

家长哪知道孩子留学可不能图省心，光是“傻子过年——看隔壁”。。。。。。

话又说回来了——

虽然没人要求您知道那么多有关留学的事，

可毕竟是那么大的一笔投资；

可毕竟是为了孩子的未来！

两位家长中，哪怕派出一位拿出点儿时间充充电、补补课，也不至于到最后只能光拍大腿、追悔莫及呀！

有读者看到这里，可能想问——

我倒是有时间，也有愿望；可到哪儿去“充充电”、“补补课”呢？

我们以为——

留学毕竟是孩子亲历亲为的事，家长需要把握的，其实就是别犯方向性错误；

正所谓：抓大放小，要有所为，有所不为。

不要捡了芝麻，丢了西瓜！

我们以为——

能留学的国家虽有许多，可坑人的误区和陷阱，往往都差不太多；

举一反三的作用，千万别忽视。

“反面教员”具有镜子的作用，有时，比正面教育的印象更直接、更清晰；

即使人家的经验学不了，人家的教训总可以吸取吧！